Semana 13. Jueves

SESIÓN 38	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS
contenido temático	6.8 Equivalencia entre la masa y la energía y sus consecuencias prácticas. 6.9 Evolución de la ciencia.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·       Conoce la interpretación relativista de la relación masa-energía y su aplicación en la producción de energía nuclear. Procedimentales ·      Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. ·      Presentación en equipo Actitudinales ·       Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -        PC, Conexión a internet De proyección: -        Cañón Proyector Programas: -         Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -        Indagación bibliográfica sobre la evolución de la ciencia.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -        El Profesor  hace su presentación de  las actividades               Los alumnos de acuerdo a las indicaciones del Profesor -        El Profesor solicita a los alumnos  desarrollar de acuerdo a los ciclos: Tema De la Prehistoria al siglo XVII Del  Siglo XVII-XIX Siglo XIX Siglo XX Siglo XXI Física Contemporánea Equipo 2 6 5 4 3 1 Respuesta El hombre prehistorico practico el conocimiento empirico de la naturalezaa. Se vio obligado a actuar conforme a su entorno, de manera hostil y de un modo precario, esto lo llevo a un descubrimiento practico al que le tomaria cientos de años comprenderlo de una manera cientifica: la transformacion de la energia (en este caso de mecanica a calorifica). El fuego aplicado a las sociedades nomadas fue el principio a la integracion. Galileo impulso el  empleo sistemático de la verificación experimental y la formulación matemática de las leyes físicas. Descartes estableció la ley de la refracción de la luz  Maxwell unificó las leyes conocidas sobre el comportamiento de la electricidad y el magnetismo en una sola teoría  Roentgen descubrió los rayos X, 1897 Thomson descubrió el electrón James Clark Maxwell publicó su teoría electromagnética de la luz que demostraba magistralmente la identidad de las dos formas de energía luminosa y electromagnética. En 1895 Roentgen descubrió los rayos X, ondas electromagnéticas de frecuencias muy altas. Henri Becquerel descubría la radioactividad en 1896. En 1897 Thomson descubrió el electrón  En 1905 Albert Einstein formula la teoría especial de la relatividad, y en 1916 la teoría general de la relatividad.  A finales del siglo XIX William Crookes descubre los rayos catódicos. Wilhelm Conrad von Roenstgen descubre en 1901 los rayos X. En 1903 Pierre Curie y Marie Curie, descubren la radiación del radio. Nuestra civilización actual depende de la Física para su existencia. Es cierto que muchos descubrimientos científicos han sido utilizados con fines bélicos o han producido algún efecto nocivo para el medioambiente. Pero en su mayoría, los aportes de esta ciencia han permitido una mejor calidad de vida de los seres humanos. Los avances en biología y medicina son un claro ejemplo de esto. Adelantos tecnológicos como los microscopios, los escáner de resonancia magnética, tomografía por emisión de positrones, entre otros, han permitido el diagnóstico de enfermedades. La física contemporánea es la física que se estudia actualmente, en el ámbito molecular se estudian las interacciones atómicas; en el ámbito astronómico se estudian los cuerpos y su capacidad de distorsionar el espacio-tiempo. -        Los alumnos discuten en equipo y presentan sus respuestas y se lleva a cabo una discusión extensa. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso de la ciencia.(Que, cuando, como y donde)   FASE DE DESARROLLO 2.- Dilatación del tiempo. "Simulador de dilatación relativista del tiempo" http://www.walter-fendt.de/ph14s/timedilation_s.htm Una nave espacial está volando a una distancia de 5 horas-luz de la Tierra hasta el planeta Plutón. La velocidad puede ser regulada con el botón superior. La aplicación demuestra que el reloj de la nave va más lento que los dos relojes del sistema en el que la Tierra y Plutón están en reposo. Equipo Velocidad de la luz Imagen   en el simulador 1 .9 2 .8 3 .7 4 .6 5 .5 6 .4 FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.