Semana 2. Martes

SESIÓN 4	Física 2 UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático	4.5 El sonido como ejemplo. 4.6 Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·       Describe con ejemplos, tomados de la vida cotidiana, los fenómenos de: reflexión, refracción, interferencia, difracción y resonancia de las ondas mecánicas. ·       Explica que el sonido es una onda longitudinal cuya velocidad depende del medio que lo transmite y valora los riesgos de la contaminación sonora.  Procedimentales ·      Observación y detección de fenómenos ondulatorios. ·      Presentación en equipo Actitudinales ·       Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Laboratorio: -        Botellas de vidrio vacías, tambor, tubo de cartón de 0.5 m, regla madera 0.3m, agua. Computo: -        PC, Conexión a internet De proyección: -        Cañón Proyector Programas: -         Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -        Indagaciones Bibliográficas de acuerdo al  programa del curso.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -        El Profesor  hace la presentación de las preguntas: -        ¿Qué es el sonido? -        ¿Por qué las paredes debilitan el sonido? -        Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: ¿qué es el sonido? ¿Cuál es la diferencia entre ruido y sonido? ¿Cuáles son las unidades de medición del sonido? ¿Cuáles son Aplicaciones tecnológicas del sonido? ¿Cuáles son Aplicaciones del sonido en la salud? ¿Cómo repercute el sonido en la vida cotidiana? Equipo 4 1 5 3 2 6 Respuestas Es el producto de cuando un cuerpo vibra de forma rápida, se transmite a través de medios materiales: sólido, liquido y gas pero no a través de un vacio Sonido viaja por ondas con partículas que pasan de capa en capa de manera ordenada mientras que el ruido son ondas cuya traslación es desordenada. Decibelio (dB) Hercio (Hz)♥ En la Industria: El ultrasonido también es usado por muchas industrias en una gran variedad de aplicaciones, tal como la determinación del espesor de paredes de metal o de cañerías de plástico. Los ingenieros estructurales usan el ultrasonido para evaluar el estado de edificios y otras estructuras después de eventos sísmicos significativos. Los geofísicos usan ondas sonoras en la exploración por minerales y petróleo y para localizar minerales y formaciones rocosas. Infrarrojos Rayos x Rayos Gamma Ayuda a que captemos el ruido que  producen lo que esta alrededor nuestro, esto hace que los sonidos que captemos nos produzcan placer, enojo, estres etc. -        Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. -         FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor   EL SONIDO MATERIAL: LIGAS, HILO, VASOS  DE PLASTICO, AGUJA, BOTELLAS DE VIDRIO VACIAS, BATUTAS DE: PLASTICO, vidrio y  METALICA. PROCEDIMIENTO: 1.- GENERACION DE SONIDOS - ENGARZAR LAS LIGAS PARA FORMAR UNA CADENA, FIJAR LA CADENA POR LOS EXTREMOS A LOS BARROTES DE CONTACTOS, EN LA PARTE CENTRAL  AMARRAR EL HILO Y FIJAR EL OTRO EXTREMO EN EL TUBO DE LA PARED DEL FONDO DEL LABORQATORIO. HACER VIBRAR MEDIANTE PULSOS LA LIGA,  EN FORMA   HORIZONTAL Y VERTICAL. ANOTAR LOS CAMBIOS PRODUCIDOS. 2.- TRANSMISION DEL SONIDO. - EN EL FONDO DEL VASO DE PLASTICO AMARAR EL HILO PERFORANDO EL VASO CON LA  AGUJA, MEDIR LA DISTANCIA DE  LA MESA DE UN EQUIPO AL OTRO EXTREMO DEL EQUIPO Y UNIR EL OTRO VASO DE LA MISMA FORMA. HABLA A TRAVES DE CADA ASO DE EQUIPO A EQUIPO. 3.- FONOBOTELLA. COLOCAR EN FILA LAS SIETE BOTELLAS, Y LLENARLAS CON AGUA MIDIENDO CON QUINCE ML DE AGUA LA PRIMERA, 30 ML LA SEGUNDA ETC. GENERAR LOS DIFERENTES SONIDOS CON LAS VARILLAS DE PLASTICO Y VIDRIO.ANOTAR LOS CAMBIOS  OBSERVADOS. http://www.youtube.com/watch?v=e78qBt1W-dQ&feature=related  Botellas plástico http://www.youtube.com/watch?v=XKRj-T4l-e8&feature=related  copas fuga http://www.youtube.com/watch?v=i31godfcZZ0&feature=related  copas Danza 4.6 Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud Algunas de las aplicaciones del sonido las encontramos en los instrumentos musicales y en la música. Los especialistas en sonido (ingeniero de sonido) aplican sus conocimientos en ésta rama de la física para fabricar habitaciones o salones de música donde no se produce el fenómeno de la reverberación. Dichos especialistas utilizan fibras de vidrios con el que obtienen mejor sonido. http://www.youtube.com/watch?v=e78qBt1W-dQ&feature=related  Botellas plástico http://www.youtube.com/watch?v=XKRj-T4l-e8&feature=related  copas fuga http://www.youtube.com/watch?v=i31godfcZZ0&feature=related  copas Danza En el campo de la medicina, los nefrólogos, especialista de las vías urinarias, utiliza el ecógrafo. Este aparato emite ultrasonido y con ello hacen exploraciones en el interior del cuerpo humano, esto se debe al fenómeno de la reflexión, lo que permite obtener gráficas de la situación del o los órganos explorados. 1.- http://www.youtube.com/watch?v=K8N_BH0a1qs&feature=related 2.- http://www.youtube.com/watch?v=XqfziZb-K5w  eco bolsillo 3.- http://www.dailymotion.com/video/x2j8lv_ecografi_webcam  auto Otro aparato que utilizan tanto los nefrólogos, urólogos y gastroenterólogos es el fonógrafo que al igual que el ecógrafo utiliza los ultrasonidos para hacer exploraciones internas, pero a través de este aparato en lugar de obtener gráficas se obtienen imágenes del o de los órganos explorados. Tanto el ecógrafo como el fonógrafo son muy usados en estos tiempos y han ido sustituyendo en gran medida a los Rayos X, ya que las radiaciones pueden producir daños en los tejidoscelulares del cuerpo y en el fetode las mujeres embarazadas. http://www.youtube.com/watch?v=C-_B5dFvDn8&feature=related Otro aparato utilizado por los médicos para eliminar piedras de los riñones, (cálculo renal), es el nefroscopio, que también emite ultrasonidos, haciendo posible la visualización de los riñones en una pantalla cuando se hacen coincidir las ondas ultrasónicas sobre la piedra en el riñón. Estas piedras son desintegradas y más tarde son expulsadas a través de la orina del paciente. http://mitzibuzz93.blogspot.com/2011/01/equipo-4.html FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.  Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el  programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

SEMANA 1, VIERNES

SESIÓN 3	UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático	RECAPITULACION 1

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·       Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales ·      Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. ·      Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -        PC, Conexión a internet De proyección: -        Cañón Proyector Programas: -         Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del proceso	Introducción. Presentación: programa  del curso, comentar el papel del Profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. OBJETIVO DE LA CLASE: Presentación del curso, del programa y comentar el papel del profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y su evaluación. FASE DE APERTURA -        El Profesor  hace su presentación de Bienvenida en Power Point. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor 1.- ¿Qué temas abordaron en las dos sesiones anteriores? 2.- ¿Qué aprendí? 3.- Que dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1. -Generalidades -Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio -Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios -Fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, difracción e interferencia 2. Las diferentes magnitudes que tienen las ondas y que características tienen los movimiento ondulatorios 3. Ninguna 1 generalidades Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios Reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia de ondas 2. la propiedad del mov. Ondulatorio. 3. Nada Generalidades Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios Fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia de ondas 2° aprendimos varios fenómenos ondulatorios como ejemplos de ellos. 3°ninguna generalidades. Parámetros que caracterizan el mov ondulatorio. Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios. Fenómenos ondula torios el mov ondulatorio transporta energía y cant de movimiento existen 2 tipos de onda mecánicas y electromagnéticas Ninguna Generalidades Parámetros que caracterizan al movimiento ondulatorio Magnitudes relativas y fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, frente de onda que son los puntos de propagación y difracción. 2. Las diferentes magnitudes de onda y lo que caracteriza a cada una. 3. Ninguna ♥ Generalidades Parámetros de movimiento ondulatorios Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, frente de onda que son los puntos de propagación 2. Vimos de manera práctica como funciona la refracción y puntos de propagación. 3. Ninguna El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma .  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
Referencias (formato APA)	1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993.

SEMANA 1, MARTES Y JUEVES

SESIÓN 1	UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático	4.1 Generalidades. 4.2 Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales El alumno: ·      Comprende las características del programa y del curso y contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. Procedimentales ·      Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. ·      Presentación en equipo Actitudinales ·       Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -        PC, Conexión a internet De proyección: -        Cañón Proyector Programas: -         Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -        Presentación en Power Point “Bienvenida al curso”; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del proceso	Introducción. Presentación: programa  del curso, comentar el papel del Profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. OBJETIVO DE LA CLASE: Presentación del curso, del programa y comentar el papel del profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y su evaluación. FASE DE APERTURA -        El Profesor  hace su presentación de Bienvenida en Power Point ó utilizando la WEB. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -        El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. -        El Profesor aplica el examen diagnóstico. -        Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso                                            El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y  presentaran  sus resultados en Power Point, proyectándolo a sus compañeros. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog  nombrado Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.  Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                    programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
Referencias	1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993. Bueche F. J. Fundamentos de Física, Tomo I, Mc Graw Hill, México 1991. Hecht, E. Fundamentos de Física, Thomson Learning, México, 2001. Hewitt, P. Física conceptual, Pearson, México, 1999. Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Física 2. Principios y problemas, McGraw Hill, México, 2002.

SESIÓN 2	Física 2 UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático	4.1 Generalidades. 4.2 Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio. 4.3 Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios. 4.4 Fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia de  ondas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·       Ejemplifica situaciones donde se presentan fenómenos ondulatorios e identifica ondas transversales y longitudinales en medios mecánicos. ·       Identifica las características de las ondas: amplitud, frecuencia, longitud de onda y velocidad. Procedimentales ·      Medición y cálculo numérico de magnitudes físicas en fenómenos ondulatorios. ·      Presentación en equipo. Actitudinales ·       Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -        PC, Conexión a internet De proyección: -        Cañón Proyector Programas: -         Correo  electronico, Excel, Word, Power Point, Moodle, Google docs. Didáctico: -        Presentación  en su cuaderno de las indagaciones bibliográficas. Laboratorio: Resorte, cuerdas, hilo, laminas, péndulos, instrumentos de percusión y viento, copas de cristal.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA Introducción. Presentación: El Profesor presenta al grupo las preguntas: -        ¿Qué es un fenómeno ondulatorio? -        ¿Cuáles son las variables que intervienen en el movimiento ondulatorio? -        Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Preguntas ¿Qué  es un fenómeno ondulatorio? ¿Cuáles son las magnitudes que intervienen en los fenómenos ondulatorios? ¿Cuál es la diferencia entre un fenómeno ondulatorio mecánico y uno electromagnético? ¿Cuál es la diferencia entre la reflexión y refracción de ondas mecánicas? ¿En qué consiste la interferencia de ondas mecánicas? ¿Cómo se define la resonancia de ondas mecánicas? Equipo 2 4 5 1 6 3 Respuesta El movimiento ondulatorio supone únicamente  un transporte de energía y cantidad de movimiento. AMPLITUD (a) Frecuencia (f) Velocida de movimiento ondulatorio (v) Elongación (X) La diferencia es que las ondas electromagnéticas no necesitan un medio para transmitirse y las mecánicas si requieren de otro cuerpo para manifestarse como una cuerda o un resorte. Reflexión: Cambio de dirección de un rayo o una onda que ocurre en la superficie de separación entre dos medios. Reflaxión: cambio de dirección que experimenta una onda al pasar de un medio material a otro. Se denomina interferencia a la superposición o suma de dos o más ondas. La resonancia es un fenómeno que se produce cuando un cuerpo capaz de vibrar es sometido a la acción de una fuerza periódica, cuyo periodo de vibración se acerca al periodo de vibración característico de dicho cuerpo, en el cual, una fuerza relativamente pequeña aplicada de forma repetida hace que la amplitud del sistema oscilante se haga muy grande. -        Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. -        FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: 1.- Pulso de onda -         Se tiene un dispositivo realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar la formación de un pulso de onda. 2.- Tren de ondas -         Se tiene un dispositivo realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar un tren de ondas. 3.- Onda transversal -        Se dispone de varias cintas con las cuales se puede mostrar la formación de ondas transversales y observar el desplazamiento vertical de cada elemento            4.- Propagación de ondas longitudinales -        Se dispone de un resorte elástico en el cual se puede producir una compresión entre algunas de sus vueltas, al soltar la compresión se puede ver como ésta se desplaza a lo largo del resorte pudiéndose observar de esta forma la propagación de una onda longitudinal. Realizan las mediciones correspondientes de ondas-tiempo para tabular y graficar los datos. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog  nombrado Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en su cuaderno, USB o en el Blog.  Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de las actividades  y conclusiones.